{"id":9775,"date":"2023-08-12T09:38:08","date_gmt":"2023-08-12T07:38:08","guid":{"rendered":"https:\/\/bibleetsciencediffusion.org\/index.php\/2023\/08\/12\/evolution-refutee-jonathan-sarfati\/"},"modified":"2023-08-12T09:43:22","modified_gmt":"2023-08-12T07:43:22","slug":"evolution-refutee-jonathan-sarfati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibleetsciencediffusion.org\/index.php\/2023\/08\/12\/evolution-refutee-jonathan-sarfati\/","title":{"rendered":"L’\u00e9volution r\u00e9fut\u00e9e – par Jonathan Sarfati"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Un manuel \u00e0 l’intention des \u00e9l\u00e8ves, des parents et des enseignants pour contrer les derniers arguments en faveur de l’\u00e9volution.<\/h4>\n\n\n\n

Ce livre est la traduction fran\u00e7aise r\u00e9alis\u00e9e par Les \u00c9ditions Maranatha du livre de Jonathan Sarfati, Refuting Evolution<\/em>, seconde \u00e9dition, publi\u00e9 en ao\u00fbt 2008 par Creation Book Publishers.<\/p>\n\n\n\n

En 1925, un instituteur a \u00e9t\u00e9 traduit en justice pour avoir enseign\u00e9 l’\u00e9volution dans le syst\u00e8me scolaire public. Le c\u00e9l\u00e8bre proc\u00e8s Scopes a propuls\u00e9 Darwin au premier plan de notre soci\u00e9t\u00e9. En 1962, la Cour supr\u00eame des \u00c9tats-Unis a jug\u00e9 que la pri\u00e8re dans les \u00e9coles \u00e9tait inconstitutionnelle. En 1998, l’Acad\u00e9mie nationale des sciences a publi\u00e9 et distribu\u00e9 aux \u00e9coles publiques et \u00e0 d’autres institutions un ouvrage intitul\u00e9 Teaching About Evolution and<\/em> the Nature of Science<\/em> (Enseigner l’\u00e9volution et la nature de la science). Cette publication avait pour but de persuader et d’aider les enseignants \u00e0 pr\u00e9senter la th\u00e9orie de l’\u00e9volution comme un fait et \u00e0 contrer les \u00e9tudiants anti-\u00e9volutionnistes avec des d\u00e9clarations telles que :<\/p>\n\n\n\n

\n

\u00ab Personne n’a vu l’\u00e9volution des chevaux \u00e0 un orteil \u00e0 partir des chevaux \u00e0 trois
orteils, mais cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas \u00eatre s\u00fbrs que les chevaux ont \u00e9volu\u00e9 \u00bb (p. 55).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\n

\u00ab … la question de savoir si l’\u00e9volution a eu lieu ne fait pas d\u00e9bat au sein de la communaut\u00e9 scientifique, et il n’y a pas de preuves que l’\u00e9volution n’a pas eu lieu \u00bb (p. 4).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\n

\u00ab … les scientifiques eux-m\u00eames utilisent le mot \u2018th\u00e9orie\u2019 \u00e0 tort et \u00e0 travers et
l’appliquent \u00e0 des explications provisoires qui ne reposent pas sur des preuves bien \u00e9tablies \u00bb (p. 5) .<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\n

\u00ab … la \u2018science de la cr\u00e9ation\u2019 est l’id\u00e9e selon laquelle des preuves scientifiques peuvent \u00e9tayer une interpr\u00e9tation litt\u00e9rale de la Gen\u00e8se … les scientifiques ont examin\u00e9 les arguments et ont constat\u00e9 qu’ils n’\u00e9taient pas \u00e9tay\u00e9s par des donn\u00e9es v\u00e9rifiables \u00bb (p. 9).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Nous sommes donc pass\u00e9s des aspects juridiques de l’enseignement de l’\u00e9volution dans nos \u00e9coles \u00e0 un \u00e9tat d’esprit unique selon lequel l’\u00e9volution, bien que non prouv\u00e9e, est la seule r\u00e9ponse \u00e0 la question des origines de l’homme.<\/p>\n\n\n\n

ET NOUS NOUS DEMANDONS POURQUOI NOUS AVONS DES PROBL\u00c8MES AVEC LES ENFANTS DANS NOS \u00c9COLES PUBLIQUES !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le r\u00e9sultat de cet \u00e9tat d’esprit est la terreur d’une violence insondable et d’une culture sans but. L’\u00e9volution r\u00e9fut\u00e9e<\/em><\/em> secoue les d\u00e9bris d’une th\u00e9orie sans espoir et sans fondement, et fait briller la lumi\u00e8re de la libert\u00e9 \u00e9ducative l\u00e0 o\u00f9 elle est d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9volution r\u00e9fut\u00e9e<\/em> cherche \u00e0 rem\u00e9dier \u00e0 l’enseignement d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9 sur les origines qui va dans le sens de l’\u00e9volution. Le guide de l’Acad\u00e9mie des sciences am\u00e9ricaine, compil\u00e9 par de nombreux \u00e9volutionnistes de premier plan, contient \u00e9videmment les arguments les plus r\u00e9cents et les plus importants en faveur de l’\u00e9volution. Cette critique porte donc sur la th\u00e9orie \u00e9volutionniste actuelle, telle qu’elle est enseign\u00e9e dans les universit\u00e9s, les \u00e9coles publiques et diffus\u00e9e par les m\u00e9dias. L’\u00e9volution r\u00e9fut\u00e9e<\/em> r\u00e9pond \u00e0 de nombreux arguments pr\u00e9sent\u00e9s dans Teaching Evolution<\/em> and the<\/em> nature<\/em> of science<\/em>, de telle sorte qu’une critique g\u00e9n\u00e9rale de l’\u00e9volution puisse \u00eatre mise \u00e0 la disposition des \u00e9ducateurs, des \u00e9tudiants et des parents. En m\u00eame temps, L’\u00e9volution r\u00e9fut\u00e9e<\/em> donne autant d’informations positives que l’espace le permet pour d\u00e9fendre la position cr\u00e9ationniste. Il fournit donc un bon r\u00e9sum\u00e9 des arguments contre l’\u00e9volution et en faveur de la cr\u00e9ation. Il devrait susciter de nombreuses discussions et aider les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re plus critique sur les origines.<\/p>\n\n\n\n

SARFATI, Jonathan (2023l. L’\u00e9volution r\u00e9fut\u00e9e.<\/em> \u00c9ditions Maranatha. 12,5 \u20ac.<\/p>\n\n\n\n

Pour commander le livre, s’adresser \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n

Louis Bon\u00e9<\/p>\n\n\n\n

\u00c9ditions Maranatha<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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